モビールをつくろう

1. 授業科目
   • 大阪府立泉南高等学校　１年次の物理�TＢ（２単位）
   • ５クラス（授業担当クラス数）
   • 1994年度一学期
   • １年で物理�TＢを全員履修（３年でも選択で物理�TＢ、�Uを履修）
   • 力のモーメントに関連して３時限

2. 授業内容
   • 本授業の前
     • 力についての一般的な説明を行った。
   • 本授業
     • モビールの例を示した後、各班で工夫してモビールを作った。
     • 制作途中で重さや長さの記録を残していった。
     • モビールの制作と記録の方法
   • 本授業後
     • 生徒の記録をもとに、力のモーメントについて説明した。また、モビールがバランスを保っていることから、回転しないための条件を生徒の記録値から計算することで考えた。
     • 重心と安定性についての説明を行った。

3. 授業の結果
   • 生徒は楽しみながらおもりのデザインやつるしかたを工夫し、創意あふれるものが多くできた。おもりのデザインとしては漫画のキャラクターが多かった。
   • 当初の目的からずれて、やや遊びに近くなってしまった。
   • 木工ボンドが乾くまでに時間がかかり、せっかく取ったバランスがずれてしまうことがあった。
   • 制作途中のものをビニール袋に入れて提出させる際や、ビニール袋から取り出す際に糸がからまってしまい、糸のもつれをとるのに時間がかかってしまうことがよくあった。

4. 今後の課題
   • ３時限も行うと、だんだん遊びに近くなり集中力に欠けてきた。２単位の授業で３時限も取る必要があるかどうか考えなければならない。
   • 生徒の記録から回転しないための条件を導き出すのには測定が粗く、理論上もっともうまくいく班のデータしか使えなかった。これはおそらく、きちんとバランスがとれておらず傾いていてもモビールとして成立し、その結果測定値が理論値からずれてくるためであろう。時間をかけた割に、測定値を授業で十分生かすことができなかった。

5. 参考文献
   • 山田愛子，"みんなで作る楽しいモビール百科"，偕成社（1988）．
   • 武山忠道，"シリーズ親と子でつくる７　モビールをつくる"，創和出版（1988）．
   • 石井信也，"高校物理の授業１００時間　上"，あずみの書房（1989）．

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